对联，俗称对子，是文学作品，是艺苑奇葩，是中华文化的结晶，为中华民族所独有，也是为中国最广大的老百姓所喜闻乐见的短小精悍的文艺形式。

　　对联历史悠久，源远流长，可用四句话来概括：始于桃符源对应，兴于北宋盛于明，至清涓流汇江海，民国绵延到如今。（罗维扬《中华对联写作》）

　　对联在我国高度普及，家喻户晓，妇孺皆知。过春节贴对联，家家如此，年年如此，人们已司空见惯，习以为常。但对联的作用却不可低估，一幅好的对联往往能显示出它的艺术魅力和特殊功能，给人以“视之则锦绘，听之则丝簧，味之则甘腴，佩之则芬芳”的多种多样的美感享受，并从中获得教益。

　　2004年它登陆高考语文试卷，给人以“返璞归真”之感。传统文化与现代仿句终于在对联这一点上结合到一起，这是高考语文给人们带来的一缕扑面清风。著名国学大师陈寅恪1933年在《与刘叔雅论国文试题书》中，提出“对对子能表现出中国语文特性之多方面，可以测验应试者之国文程度与思想条理”。他认为高考国文试题，在“真正中国语文文法未成立之前，似无过于对对子之一方法”，其“形式简单而涵义丰富”。

　　2004年对联题出现的范围很广。

　　如全国卷I

　　24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联（4分）

　　第一题

　　扫千年旧习_________

　　祖国江山娇_________

　　第二题冬去春来千条杨柳迎风绿

　　___________________________

　　全国卷II

　　24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联（4分）

　　第一题春晖盈大地_____________

　　科学能致富_____________

　　第二题国兴旺家兴旺国家兴旺

　　__________________________

　　全国卷III

　　24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联（4分）

　　第一题（1）处处风光好_____________

　　（2）一代园丁乐_____________

　　第二题东风送暖大江南北春光好

　　__________________________

　　全国卷IV

　　24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联（4分）

　　第一题（1）爆竹声声脆_____________

　　（2）满园春色好_____________

　　第二题

　　爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

　　_____________________________

　　浙江卷

　　24.请为图书馆的对联补拟下联

　　上联：学文藏古今

　　下联：_____________

　　福建卷

　　23.请补写出一句与上联字数相等，结构相似的下联：（平仄不论）（3分）

　　上联：爱国诚信乃做人根本

　　下联：__________________

　　广东卷

　　24.下面是一幅对联的上联，请对出下联（6分）

　　荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果

　　_________________________

　　2005年只有福建考查到了对联题。

　　福建卷

　　第19题：根据下面一幅对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批（4分）

　　上联：华夏儿女文武双全建伟业

　　下联：__________________

　　横批：__________________

　　古老而传统的形式，推陈出新的内容，既有所限制又有所拓展的题型特点，都说明了对联题的价值。这种每年由各省市命制一两道对联题的形式可能会延续下去。

　　综上所述，我将对联教学纳入到课文的教学中来，既激发了学生学习对联的兴趣，又激发了学生对课文的深入理解，收到了良好的效果。兹举数例，以资鉴赏。

　　《勾践灭吴》

　　教师作：勾践卧薪尝胆成大气

　　夫差刚愎自用终灭亡

　　学生作：

　　1.大夫文种谋略过人助君主

　　越王勾践卧薪尝胆终灭亡

　　2.召贤强兵卧薪尝胆勾践雪耻

　　拒谏享乐歌舞升平夫差亡国

　　3.卧薪尝胆越王勾践伟丈夫成千秋霸业

　　巧舌如簧大夫文种真豪杰传千古美名

　　4.爱百姓树民心民心所向

　　求贤臣兴国家国家富强

　　《邹忌讽齐王纳谏》

　　教师作：邹忌比美谈国事

　　威王下令改过失

　　教师征联

　　下联为：上赏中赏下赏，赏罚分明

　　求一上联

　　学生作：

　　1.邹忌比美晓大理

　　威王纳谏成伟功

　　妻美妾美客美，美丑自晓（知）

　　上赏中赏下赏，赏罚分明

　　2.明君明理，亲贤远佞，善纳谏，勇敢过人，胆识尽俱

　　良臣良策，以小见大，勤谋略，婉劝君主，忠诚可嘉

　　3.忌谏齐王，处处言语表忠义

　　王令国民，条条政律显贤明

　　《烛之武退秦师》

　　学生作：

　　1.郑庄公勇于认错求贤臣

　　烛之武能言善辩退秦师

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