《重新创造的艺术天地》精品教案设计 资料 论述 文章 解读

重新创造的艺术天地
［教学目标］
1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。
2、能够运用本文的理论进行诗歌鉴赏
［教学重点］
 学习赏鉴诗歌
［教学难点］
 学习赏鉴诗歌
［教学设想］
［教学方法］
扩展练习法
［媒体设计］
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标
［课时安排］
一课时
［教学过程］

   一、导入
 
   二、阅读课文
 
   思考：
1、诗歌鉴赏是一个“再创造”的过程，请你用文中五个字来概括一下。
2、完成练习一和练习三。
 
   三、研究课文
 
   1、整体感知
 
   思考：本文阐述的问题是什么？
 
   明确：对诗歌的鉴赏，是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动，通过想象可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。
 
   思考：本文的思路怎样？
 
   明确：（略）
 
   思考：请你用五个字来概括一下想象活动。
 
   明确：泡，找，进，猜，补。
 
   2、完成练习一
 
   3、完成练习三
 
   四、扩展迁移
 
   阅读下面的诗歌，运用课文的有关理论来回答问题：
 
   桃花溪 张旭
 
   隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
 
   （1）第1句写了“桥”和“烟”，“桥”本是静止的，“烟”本是浮动的，但是用一“飞”字，便化动为静，请解释原因。
 
   （2）第2句中的“洞”即《桃花源记》中的桃源之洞，请解释“渔船”“桃花”“烟”这三者之间的联系。
 
   （3）桃花源本是虚构的，诗人也知道从渔人那里也得不到回答，所以他的“问”既表现了一种情态，也表现了一种心情。请回答是什么情态，是什么心情。
 
   五、布置作业