《病梅馆记》精品教案设计教学设计3 资料 论述 文章 解读

病 梅 馆 记
龚自珍
[教学目标］   
1. 了解本文托物言志的写法；
2. 理解本文的比喻意义和写法。
3. 认识作者对清朝封建统治者残酷摧残压抑人才的愤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。
[教学重点]
文言词语的用法。
[教学难点]
比喻意义和写法。
[媒体设计］
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。
[课时安排]
二课时
[教学过程]

                    第 一 课 时

一.引入课题：
由龚自珍的诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”引入新课。
二.介绍作者作品。
龚自珍（1792~1841），字璱人，号定盦，清代仁和（现浙江杭州市）人。自幼崭露才华，38岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等。48岁辞官回南方。《病梅馆记》是南归后寓江苏昆山时所作。后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。1841年逝世于云阳书院。
龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他生当清代“乾嘉盛世”的后期。当时清朝统治的衰败现象已日益显露。他最早预感到清皇朝的末日即将来临。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，“改图”，废科举，重真才，以1微挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义也为保守派所不容，所以他一再遭受排挤打击。在北京展转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官归乡。但他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。
龚自珍著作丰富，有散文三百多篇，诗词近八百首，在这两方面都有出色的成就。他的散文大都表现他的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬，但由于看不到变革现实的社会力量，散文中也反映出一些消极退隐的思想。他的诗词表象了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，气势磅礴，色彩瑰丽。他的作品收集在《龚定盦全集》里。

三.写作背景：
清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，正是鸦片战争前夕，作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑、摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。

四.认读课文。给下列加点的字注音：
以欹（         ）为美       明诏（          ）大号         斫（           ）直        遏（          ）其生气          甘受诟（           ）厉             多暇（          ）日        鬻（            ）梅

五.分析课文。
（一）第一段补充注释：
1.梅以曲为美，直则无姿     姿：风姿
2.以欹为美，正则无景         景：景致
3.以疏为美，密则无态         态：神态
4.此文人画士心知其意         此：这些；知：明白
5.未可明诏大号以绳天下之梅    以：来；绳：名词动用，约束
6.斫直，删密，锄正             直，密，正：形容词作名词，……的枝条
7.以夭梅病梅为业以求钱也    夭，病：动词使动用法，使……曲折，使……成为病态
8.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也       智力：智慧，力量
9.明告鬻梅者                          鬻：卖
10.而江浙直梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉        而：于是；烈：厉害
（二）分析课文
1.文章开头一句话在文中有何作用？
答：从梅的产地起笔，引出本文论述的对象，即“梅”。
2.文人画士品梅的标准是什么？
答：以梅之“曲”之“欹”之“疏”为美。
3.文中的“梅”“文人画士”“鬻梅者”的本来含义是什么？
答：“梅”指人才（病梅：即委曲、奸佞和毫无生气的庸才和奴才；“直”梅即正直的人才，“正”梅即有骨气的人才，“密”梅即有生气的人才）；“文人画士”指反动的统治者；“鬻梅者”指培养人才的人。
4.文人画士及其帮凶“夭梅、病梅”的手段是什么？
答：“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”。
5.文人画士的罪恶行经造成了怎样的后果？
答：“江浙之梅皆病”。
6.本段最后一句话有何表达效果？
答：最后一句满怀义愤的议论，无情地痛斥了封建统治者摧残人才的罪行。

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