备考指导：高考语文现代文阅读复习(1)

备考指导：高考语文现代文阅读复习(1)

一、 近年来高考现代文阅读考试的特点： 

      ⑴、高考现代文阅读考试的文体与题型 

      客观题                    科技说明文 

      主观题        文艺类文章（散文、小说） 

      ⑵、高考现代文阅读文章选材特点： 

      a、科技说明文、社科类文章： 

      ⑴、具有很强的时代感：  

       科技说明文：考古，生物科学，电子通讯，天文学，医学等最新发现发明与成果 

       社科类文章：新近出现的社会现象，文化现象（传统的、当今的），世界政治形势 

      ⑵、内容单一 

      ⑶、思路明晰 

      b、文艺类文章： 

      ⑴、立意含蓄深邃 

      ⑵、结构灵变奇特 

      ⑶、语言生动优美 

      ⑷、具有人文性、启迪性 

      二、高考现代文阅读考试的知识能力与解题步骤： 

      ⑴、句子的句式特点： 

      中心句（总结句）、阐释句、描写句、过渡句——把握要点 

      （２）、句子的结构方式及特点： 

      总—分、分—总、总—分—总、分—分—总 

      开头、结尾、照应、过渡 

      ⑶、逻辑分析： 

      科技说明文：张冠李戴、误划类别、指代错误、混淆范围 

      社科类文章：推测有误、无中生有、混淆因果、偷换概念 

      附：社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表 
      张冠李戴 
       把甲的观点、发现、发明说成乙的观点 
       常常出现在选项的主语或宾语的位置上。 
        
      误划类别 
       把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；把本不属于同一类的合并成一类。 
       往往出现在选项句的修饰语位置 
        
      指代错误 
       选项句对原文中的“指代内容”解释有误。 
       注意选项中的指代词。 
        
      混淆范围 
       部分说成整体，偶然说成必然，可能说成肯定，偶尔说成往往，轻度说成严重等 
       注意选项中的一些表程度、范围的关键词。 
        
      推测有误 
       有意把原文中的设想或推测说成已经。 
       注意选项中的一些表时间、表结果概念的关键词。 
        
      无中生有 
       原文本无此意，编者凭空捏造出某种意思 
       选项句的意思往往与文章的整体意思相近，但原文中找不到依据 

      混淆因果 
      因果倒置，强拉因果 
      注意：因果的位置和原句是否一致；选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置上；注意一些改换因果关系的关键词。 
        
      偷换概念 
       选项句中对概念的理解与原文中的概念在类别、范围、程度上理解不一致。 
       注意选项句与原文区位中语句的细微差别。 
      ⑷、逻辑关系： 

      句与句：并列式：并列、承接、选择     

      段与段：偏正式：递进、假设、条件等  

      ⑸、写作技巧 

      写作方法：正面、侧面、视觉、听觉、嗅觉等 

      描写手法：人物描写：（外貌、语言、动作、心理）；情景描写：（细节、白描等）；说明方法：（数字、举例、分类、比较等） 

      写作手法： 对比、象征、衬托、托物言志、寓静于动等 

      ⑹、修辞手法：比喻、对偶、排比、拟人、反复、反问、对比、夸张等 

      三、高考现代文阅读考试的方法： 

      ⑴、认真审题，明确答题角度、要点、思路 

      ⑵、划段落层次，缩小寻找答案的范围 

      ⑶、里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比 

      ⑷、准确提取，概括表述 

      四、高考现代文阅读考试的注意点： 

      ⑴、注意逆向思维 

      ⑵、注意指代照应 

      ⑶、选择答案应遵循的原则： 

      a、选紧扣原文的语句 

      b、选抽象概括的语句 

          ⑷、注意逻辑关系的重心 

      ⑸、注意多角度答题（作用、含义） 

      ⑹、表述语言要概括简洁 

      五、高考现代文阅读考试的举释（略） 

      附：语文阅读答案组织的“投机取巧”法 

      　首先：也可以说是最根本的一条：从文中找答案，用一个不太恰当的比喻，从那里来的就让它回到那里去。因为我们知道出题人是“依文设题“，所以我们也就”依文答题“。有的题干明确告诉了我们应根据某段或者是某句话去答题，所以我们解题的时候就应该围绕那个“中心点”，而不应背离它。这一点类似英语阅读理解的解题方法，有的英语老师称为“还原法”。当然英语阅读理解的难度比较低，二者的区别不在本文讨论范围之内。言归正传，锁定目标段和目标句之后，“筛选信息”，形象一点叫“沙里淘金”，就是排除多余的信息，去沙，然后淘出金（有用的信息）。尽量用原文的话，切记不可凭想当然去整理答案，否则得不偿失，这一原则也是老师强调比较多，可谓基本原则。
      

            下手的地方：文章开始的段落，可能是“关键段“，段首的句子，有可能是“关键句”；还有就是文章的结尾和段的结尾，有可能也是关键句。 

        
      其次：套话法，这就要看我们的知识储备及阅读应变能力。比如文中经常类型化的问题：要求回答“某一句话的作用”这类题，如问的是结构方面的作用，可考虑是否该用“承上启下”、“过渡”、“首尾呼应”等关键词语加上自己的话；如果是内容和主旨方面的，可考虑“强化”“升华”“画龙点睛”等词语；如果是情节方面的话，简短的一个故事之类的则要考虑“铺垫（伏笔，一般在文章的开头）”“悬念”“反差（欲扬先抑或者欲抑先扬之类）”等词语，若是神话传说则要考虑是不是要增强文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辞方面的作用，可以想到对比，夸张，生动形象，印象深刻；而写作手法的作用则要考虑更多，因为具体的材料不同，要考虑的也要很多，这些可参考：欲擒故纵，欲扬先抑，虚实结合，寓褒于贬等等。
      

         
      此外还要说一下一些开放性的题目，如探讨你的感受和想法之类的，这是可由3个小要点组成。当然还要结合具体的题目，这个也不是灵丹妙药，包治百病，关键别忘了具体问题具体分析。
      

         再次：顺藤摸瓜法：阅读是整体阅读，而阅读能力要求也要求要整体感知全文，有时某一个问题
      的答案可能一时想不出来，可放一放，继续下面的题目，有时候上面的题目的答案就可能在下面问题上找到有用的信息。其实这也符合我们做题的原则，先易后难，具体的我就不再结合题目说了。
      

        
      最后：题目的分值，看看如果分值是单数（1除外），这个题目的答案要点最少应该是2个；还要字数也要够，你的答案再具有概括性，也不可能几个字就完了，这是要看看试卷上面的空白，不能空得太多。