《米洛斯的维纳斯》获奖教学案例

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高中语文新课程专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库 一、 教学背景 本单元学习文艺学论文和随笔，教学重点应训练学生研究探讨、融会贯通深入领会文章的能力。 研究探讨，深入，也就是解决疑难，解决疑难的前提是把疑难提出来，也就是要质疑，陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”可见，质疑是学业进步的基础，也是一个人必备的素质之一。 在理解文章基本内容的基础上，引导学生对文章的观点产生疑问，激发学生对审美问题进行深入思考，从而达到帮助学生提高审美能力的目的。 质疑可以分为两类，一类是遇到不懂，理解不透的地方，把疑问提出来。语言文字，有浅层意思，有深层含义。无论浅层深层，有疑而问，都是质疑。这一类质疑，需要钻研精神。另一类质疑，是在作者说法观点的基础上发表自己的新见。这一类质疑，需要怀疑和创新精神。 二、课堂实录 1、导语设……