《普通高中课程标准实验教科书·语文》介绍

《普通高中课程标准实验教科书·语文》介绍

本套教材由教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学文艺学研究中心主任、博士生导师童庆炳教授担任主编，经全国中小学教材审定委员会2005年审议通过。全套教材共18册，其中必修课教材5个模块，分为5册；选修课教材13课。它严格贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，按照《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，继承中国语文教育的优良传统，吸纳国内外多种母语教材编写经验，以学生为主体，以文学为切入点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，实现文学与语文的互动、工具性和人文性的合一，激发学生对汉语的热爱和自我表达的欲望，营造良好的语言认知情境，全面提高学生的语文素养和人文素养，是一套视野开阔、开放多元、特色鲜明的当代中国语文教材。

必修课教材每册由“阅读与鉴赏”和与之相适应的“表达与交流”两大部分组成。每册14课，设4个单元的“阅读与鉴赏”，每单元的“阅读与鉴赏”设精读课文2篇，泛读课文1-2篇，课文内容则由作者介绍、课文、题解、注释、练习与探究等栏目组成。“表达与交流”分“书面表达”和“口头表达”两部分，每册设2-3个单元的“表达与交流”，由形式多样、活泼实用、易于操作、实用性强的口语和书面表达体裁组成。

教材特色（教育部评审意见）是：

1．本套必修教材按照文学的主题、文学的形象与文学美的形态等三层次来组合古今中外不同体裁的文章，五个模块之间既有区别，也有联系。文学的主题安排三个模块，重点突出；文学形象与文学美的形态各为一个模块，是对阅读欣赏的深入。

2．每个模块设置三个文学单元和一个论述、实用类单元，相辅相成，体现了文学熏陶与实际运用的结合，关注了语文学习的整体要求。

3．“表达与交流”具有系统性，要求明确，指导得力。“练习与探究”加强了语言方面的联系，注意基本知识的积累和梳理。适当增加了探究性题目，有利于学会阅读主体性的发挥。

4．开发了新的优秀的选文，表现了爱国主义和革命传统的主题。

5．每册14课的篇幅，有利于减轻学生过重的负担。

正出书目：

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第一册》

本册“阅读与鉴赏”的四个单元的主题分别是：“家国情怀”（抒发对国家、故土、家园的深切热爱和眷念），“青春岁月”（歌唱如梦如诗的青春年华），“往事悠悠”（激活昔日的往事和记忆深处的深情）；“自然之思”（沉思人与自然之间的和谐）。

本册“表达与交流”中的书面表达训练内容是：“话题作文”、“书信写作”、“调查报告的写作”。口头表达训练内容是：“讨论会发言”、“自我介绍”、“专题发言”。

本册选文包涵着人与家国、传统、自然的关系等文学主题，表达了积极昂扬的家国情怀，彰显着优秀的人文传统和历史光芒，净化心灵，陶冶情操。书面表达重在培养学生对客观对象的分析与概括能力，口头表达重在培养学生的自我表现能力以及讨论交流能力。

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第二册》

本册“阅读与鉴赏”的四个单元的主题分别是：“人间真情”（展示人世间最美好、最丰富的情愫）；“战争与和平”（透过烽火岁月祈祷和平）；“历史的涛声”（借尺牍之书记历史风云，书微言大义）；“多彩的人生”（在多彩的人物传记中显现激情人生）。

本册“表达与交流”中的书面表达训练内容是：“学写短诗”、“小小说写作”、“人物专访写作”，口头表达训练内容是；“新诗的朗诵”、“复述”、“人物专访”。

本册选文着重突出人与人、人与历史之间的关系的文学主题，把人文精神熔铸于细腻的人与人的情感里、宏大的人与历史的矛盾里，展现了适合高中生成长需要的、体现生命精神、洞悉历史奥秘、反复出现并持续地起着完善人格作用的命题。书面表达重在对诗歌、小说等文学文体的尝试，辅以新闻文体的写作训练。口头表达重在对抑扬顿挫的节奏、语感的把握。

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第三册》

本册“阅读与鉴赏”的四个单元的主题分别是：由“梦想与追求（表达对生命自由和理想的憧憬和追寻）”、“生命之思（表现对生命和人性的热爱与沉思）”、“乡土田园（表现人们对乡土家园的守望）”、“五彩文章（表达对生活中酸甜苦辣的由衷感喟）”。

本册“表达与交流”中的“书面表达”包括“演讲稿的写作”、“文学作品赏析写作”。“口头表达”包括“演讲”、“讲述”。

本册选文着重突出“人与生命”、“人与自我”的关系的文学主题，着力培养学生对生命的思考和感悟能力，激发他们去热爱生命、追求自由和梦想，去辨析和体认乡土世界和五味生活中美好的人性。书面表达重在对文学作品的鉴赏解读能力，以及对演讲稿这一具有广泛实用性的文体的构思能力。口头表达重在培养学生的在公开场合的演说能力。

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第四册》

本册本册“阅读与鉴赏”的四个单元的主题分别是：由“发现诗意”（用美的眼睛去发现生命的真谛和诗意）、“情景交融”（感受情与景水乳交融的美丽情境）；“熟识的陌生人”（在叙事和情节的律动中把握文学典型的内涵）；“艺术与科学”（在艺术与科学的对话中凸显科学精神和人文素养）。

本册“表达与交流”中的书面表达训练内容是：“抒情散文的写作”、“人物小传写作”。口头表达训练内容是：“散文朗诵”、“即席发言”。

本册选文着重体现文学的形象，在不同的典型、情感、情节、对象中体会性格与事物发展的逻辑，开掘生命的各种情态，并在科学和艺术的跨学科对话中实现科学精神和人文素养的完美融合。

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第五册》

本册“阅读与鉴赏”的四个单元的主题分别是：“崇高与壮美（表现人们崇高与壮美的精神世界）”、“幽默与荒诞（表现人们对荒诞世界的幽默调侃）”、“悲剧与喜剧（表现人生世界的各种悲欢离合）”、“汉语的美（通过理解把握汉民族语言的特色来领悟文学艺术的美）”。

本册“表达与交流”中的书面表达训练内容是：“小论文写作”、“课本剧写作”、“读书报告的写作”。“口头表达”训练内容是：“辩论”、“课本剧表演”、“答问”。

本册选文着重体现文学美的各种形态：崇高、壮美、荒诞、悲剧、喜剧等；是对生命存在的各种情态淋漓尽致的展现，它们有助于培养高中生丰富细腻的生命情感，使他们的人性和情感逐渐臻于完善。书面表达注重对学生论述和探究能力的训练，培养其初步的科研能力基础。口头表达重在对辩论和答问能力的训练，真正体现了新课标确立的培养学生个性与创造性的主旨。

将出书目：

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第一册教师教学用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第二册教师教学用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第三册教师教学用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第四册教师教学用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第五册教师教学用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第一册学生学习用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第二册学生学习用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第三册学生学习用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第四册学生学习用书》

《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）第五册学生学习用书》

待出书目：

《普通高中课程标准实验教科书语文（选修）》共13册

《普通高中课程标准实验教科书语文（选修）教师教学用书》共13册

《普通高中课程标准实验教科书语文（选修）学生学习用书》共13册