语文版教科书《语文》（必修）第一册介绍

语文版教科书《语文》（必修）第一册介绍

语文出版社高中教材编辑室必修课教科书《语文》共五册。每册4个单元，共20个单元(现代文12个单元，古诗文8个单元)。每个单元编选4篇课文(除现当代诗歌2个单元外，其余18个单元，均是3篇精读，1篇略读)，安排一次活动(或“表达与交流”，或“探究性学习”)。详见《教师用书》附录《必修课教科书内容分布一览表》。

    必修课教科书采用混编型。每册均按以下四块——实用类和论说类、文学类、古诗文——编选课文，每个单元都是把阅读与鉴赏、表达与交流或探究性学习编排在一起。课文按文体组元，每个单元暗含一个主题，用一句富有文化内涵的名家名言做单元题目。每册教学均需36学时。

    《语文》(第一册)共4个单元。“阅读与鉴赏”部分编排了一个实用类文体单元——新闻，两个文学类文体单元——中国现当代诗歌和小说，一个古文单元——写人记事类文言文；每个单元均编选四篇课文，并附一篇阅读参考文章(见“单元链接”)。“表达与交流”部分安排了两次实践活动，一次是写作——侧重“立意与选材”，一次是口语交际——朗诵。“探究性学习”安排了两次：一次专题性研究——“历史人物大家谈”，一次体验性活动——“热点新闻的采写”。两次“表达与交流”和两次“探究性学习”分别编排在每个单元的后面。

    本册教学目标要求如下：

    1．养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活；阅读新闻作品，能准确、迅速地捕捉基本信息，了解新闻作品的基本特征，体会新闻作品在写法方面的特色。

    2．阅读中国现当代诗歌和小说作品，探索诗歌作者抒发的思想感情和诗作的丰富意蕴，探索小说的主题；鉴赏诗歌和小说，有个人的见解和领悟；了解中国现当代诗歌和小说作品的特点和主要表现手法。

    3．阅读记事写人类文言文，学习用历史眼光和现代观念审视作品内容的价值和思想倾向；加强诵读，努力提高对文言文语言的感受力；积累有价值的语言材料，注重在阅读实践中举一反三。

    4．能根据需要运用精读、略读、浏览等阅读方法，讲究阅读效率。

    5．练习写作，侧重“立意与选材”，能做到立意明确，写出真情实感，有一定深度，能围绕中心意思选材，选择的材料新颖、典型；学习综合使用多种表达方法写作；尝试写新闻体裁的文章和写小论文。

    6．参加口语交际活动，侧重“朗诵”的实践，提高口头表达能力。

    7．开展探究性学习活动，在亲身参与对热点话题的采访与述评、对历史人物的评价的体验或研究的实践中，培养发现和解决问题的能力，学习分享与合作，培养科学态度和对社会的责任感。

    高中一年级第一学期语文课，是学生告别九年义务教育后进入更高阶段的语文学习。就学生而言，这是一个新的充满希望的新学期。就语文学习而言，经过初中三年的知识积累和能力锻炼，学生的阅读、理解能力都已经有了相当的提高，并已初步具备了鉴赏作品的基本能力。学生在语文学习中，还初步学习、练就了自己的认识社会和改造自身的能力。

    本教材的课文按文体组元，单元标题揭示了本单元蕴涵的人文主题。从单元题目、课文、课后习题设置以及写作、口语交际、探究性学习的编制，都体现了高一年级第一学期知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的培养目标和要求。学生在语文学习中，利用已有的积累，通过自学和教师的悉心指导，是能够用自己的直接经验去体悟文本所揭示的间接经验或者在教学中通过文本间接经验的学习，激活自己的直接经验；也能够通过文本的语言来体悟比自己境界更高的思想感情；还能够通过他人的言语作品来锻炼、培养出自己的语言能力；并能够在认识世界、认识自己的同时，提高自己的语文综合素养。教材精心选择的文本、精心设置的习题、规范的编写语言和精美的插图，都能够帮助学生完成本学期课程目标的培养要求，从而为高中阶段语文学习开一个好头，并以此为基础，使学生顺利地进入下一阶段的语文学习