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2008年高考语文专题复习之正确使用词语  |
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2008年高考语文专题复习之正确使用词语 害怕”的意思，用在③句中表示对敌人的影响，很恰当。]6．B[“篡改”的对象大多是重大的、抽象的东西，如理论、政策、指示、历史等；“窜改”的对象多是小的、具体的东西，如成语、文件、古书等。①句中的“日本侵华的历史”是重大的抽象的东西，该用“篡改”。“祛除”一般用于抽象事物；“驱除”一般用于具体事物，常与“侵略者”“迷雾”“蚊虫”“恐惧”“不快”等词搭配。②句中的在身上挂香荷包除掉疾病是迷信的做法，且除掉的又是抽象的事物“疾病”，该用“祛除”，“融解”本指冰、雪、霜等化成水，也可用于抽象事物，比喻融合成均匀状态或使其消失。词义范围较大；“溶解”指固体、液体或气体物质的分子均匀地分布在一种液体中，一般不用于抽象事物，词义范围较小。③句所说的“满腔怨恨”属于抽象的事物，说其消失，当用“融解”。 7．B[三个介词都有引出动作、行为的依据和准则的意思。用“按照”表示对准则可能有所斟酌损益，①句中的“工作方针”可以根据“实际情况”有所斟酌损益，故应填“按照”。用“依照”强调照办，不容变动；②句的《兵役法》是法律，法律必须照办，不能变动，故应填“依照”。用“遵照”含有遵从之意，表示尊敬、服从；③句中出现“胡锦涛同志的指示”，胡锦涛是党、国家和军队的领导人，按他的指示办，当用“遵照”。] 8．C“缄默”不用于气氛不受程度副词修饰；“沉默”不受此限制。①句是讲“气氛”的，横线前有程度副词“更”，故不能用“缄默”，可用“沉默”。“实践”“诺言”不搭配，“实现”“诺言”搭配。“生涯”指从事某种职业、活动的生活，范围小些；“生活”所指范围大。③句是说李老师是从事教学工作的，“教学工作”范围较小，当用“生涯”。] 9．C[①“震撼”的程度比“震动”要重，用“震撼”更能表现伊拉克平民的表情和举动对“人心”的影响巨大。②“锤炼”比喻经过实践反复琢磨使精炼、纯熟；“磨炼”比喻在艰苦的环境中反复锻炼使思想意志性格更加坚定刚强。本句是说他的演唱技巧是经过长期实践反复琢磨才达到炉火纯青的地步的，该用“锤炼”。“演唱技巧”不属于“思想意志性格”方面。本句也不涉及“艰苦的环境”，因此，不该用“磨炼”。⑧“冲破”所带的宾语大多是表示束缚的词语，如“战线”、“障碍”、“牢笼”、“观念”、“枷锁”、“习惯势力”以及“水面”、“堤岸”、“沉闷空气”等；“突破”所带宾语常常是表示界限的词，如“封锁”、“敌阵”、“难关”、“定额”等。本句中所涉及的宾语正是。定额”，该用“突破”。] 10．B[①“体验”多用于生活、现实方面的自身感受；“体味”多用于某些意味情趣方面。本句中所说的江南小曲的韵味属于“某些意味情趣方面”，该用“体味”。②“贯注”不能带宾语，不能与“心血”搭配；“灌注”，可以，该用“灌注”。③“内疚”有“内心感觉惭愧不安”的意思，与句中的“内心深处”语意重复了。“歉疚”指觉得对不住人，对自己的过失感到不安，本句该用“歉疚”。] 11．A[①“无比”侧重在没有别的能够比得上；“无限”侧重在没有限度，没有穷尽。本句是说乐趣极大，并不舍和别的东西相比的意思，故该用“无限”。②“浮躁”侧重在轻浮不踏实，“急躁”侧重在着急、没有耐性。本句中所说的“娱乐”或“享受”产生的原因，不能说是“着急、没有耐性”。而是“轻浮不踏实”，故该用“浮躁”。③“捣毁”侧重在砸坏、击毁，力量较小，语意较轻；“摧毁”指用强大的力量彻底破坏，语意较重。本句所说的非法传销窝点虽然“特大”，但也不必用“强大的力量”去破坏它，因为它毕竟只是一个非法传销窝点。如用“摧毁”就是“大词小用”了。用“捣毁”很恰当。] 12．D[①“流传”着重于流动、传布，往往不以人们的意志为转移；“传播”多着重于有意识的行为。本句是指有意识的宣传，该用“传播”。此外，“学说”不与“流传”搭配，能与“传播”搭配，这是选用“传播”的又一原因。②“感触”侧重指因接触外界事物而引起的思想情绪，只能作名词用；“感受”侧重指因接触外界事钧面得强的影响，体会，或指受到(影响)，接受，兼属名词、动词两类。本句该用动词，故选“感受”。③“收集”侧重在聚集，用于一般的人或事物；“搜集”侧重在到处搜寻而聚之，用于比较珍贵、少见或难以得到的人或事物。句中的“跑遍了大西南”说明是“到处搜寻”，“珍稀”一词表明这几个标本是珍贵稀少的事物，因此，该用“搜集”。] 13．A[①“违犯”侧重在有意或无意地抵触、触犯，用于法律、制度、政策、法令、原则等，适用范围较小；“违反”侧重在不符合或从反面去做，除用于法律、制度、政策、法令、原则之外，还可用于规律、规章、真理、习惯、精神、利益、宗旨等，适用范围较大。本句要填的词语应含有“不符合”的意思，且能与“精神”搭配，因此，应选用“违反”。③“委派”；只用于级对下级，组织对个人；朋友之间，该用“委托”或“托付”。③“埋没”侧重于埋起来，还可指人才、功绩、作用等受到漠视或未被发现；“湮没”指不让显现，不让发挥作用，多指名声、事迹、文物等。本句要填的词语是想说文物在地下世人见不到，不能发挥作用，该用“湮没”。] 14．B[①“珍惜”多用于抽象事物，如“时间”荣誉”称号”等；“爱惜”多用于具体事物，如“粮食”工具”牲口”等。本句中的“公共财物”不是抽象事物，而是具体事物，因此该用“爱惜”。②“安全”着重表示有保障，无危险；“平安”着重表示安稳、顺利无事的意思。本句表示旅途顺利、平安无事，该用“平安”．③“包含”着重在内里含有，是从事物的内在联系或深度上来说明所含有的东西；“包括”表示总括、统括，着重从数量，范围或广度上说明，列举容纳的各部分或强调其中的一部分。本句是从范围上说明的，该用“包括”。] 15．C[①“抱歉”指内心感到对不住别人，是一种心理活动，用在本句不妥。本句是说向别人承认错误，赔不是，应该用表示行为的“道歉”。②“边疆”指靠近国界的疆土，所指地域范围大；“边境”指紧靠国界的狭窄地带，所指范围小。军队为了守卫本国的领土，所驻守的地方自然不能离国界太远，故本句该用“边境”。③“猜测”一般是主观的猜想、估计，不一定有什么依据；“推测”是按照一般的事理进行推断、估计，是有一定根据的。本句既然说“我们已经掌握了气象资料，就表明“我们”的推断、估计是有一定的根据的，那就该用“推测”。] 16．D[①“才干”强调办事和实践活动的能力，多用于较重要的实践活动方面；“才华”强调表现于外的才智和能力，多用于艺术活动，科学文化等方面。“绘画”属于艺术活动方面，本句该用“才华”。②“残暴”着重指凶恶、暴虐，不能指斗争尖锐。“残酷”可以形容斗争尖锐，故本句选“残酷”。③“搀杂”着重表示不合要求的东西与合要求的东西混杂在一起，使不纯正。根据本句句意可知，面粉和玉米粉都不是不合要求的东西，故本句使用“搀杂”不当。这里是想表示不同的东西混合在一起，可用“搀和”。] 17．C[①“区别”着重表示不一样，有分别，“差别”着重表示不一致，有差距。这里说的是乡村不如城市，即乡村和城市有差距，该用“差别”。②“查明”的对象一般是抽象的情况、原因等；“查清”的对象一般是具体的人数、货物、家底等，也可以是抽象的原因等，适用范围比“查明”大。本句是说调查清楚物资的数目。该用“查清”。③“残杀”不表示数量，语意轻；“屠杀”指大批的残杀，杀害的数量一般是大的，语意重。本句的“许多”一词表明是大批杀害，该用“屠杀”。] 18．D[①“敞亮”只能形容处所和内心；“明亮”除了能形容处所、内心之外，还能形容阳光、月光、天空、灯火以及发亮的物体等。本句是用来形容发亮的“湖水”的，该用“明亮”。②“撤离”能带处所宾语，如“撤离现场”，但不能带施事宾语；“撤退”能带施事宾语。本句中“部分军队”是施事宾语，所以本句该用“撤退”。⑤“陈设”着重指为装饰的目的而按一定的审美观点摆设和布置，多用于住房、会议室等；“陈列”着重指为展览的目的而按一定的条理排列，多用于展览会、博物馆等。据此可知本句该用“陈列”。] 19．C[①“暴露”着重在不自觉的，带有突然性的表现出来；“显露”着重在自觉的，带有渐进性的表现出来。青山从云雾中露出来带有渐进性，句中也有“渐渐”一词表示这种渐进性，因此，本句该用“显露”。③“充满”作谓语中心语，后面不能带补语，“充溢”能。句中“在他的胸口”是补语，故本句该用“充溢”。③“洗刷”有除去耻辱、污点、错误的意思，“冲刷”没有这个意思，故本句该用“洗刷”。] 20．A[①“憧憬”不能受程度副词的修饰，“向往”可以。本句中的“十分”是程度副词，其后可用“向往”。②“重复”不能用于思想方面，“反复”可以。本句说的“思考”“问题”属于思想方面，该用“反复”。③“献丑”是谦词，表示自己能力差，水平低，实际上不一定是这样；“出丑”指露出丑相，表现出能力差，水平低。本句是“父亲”对“我”的告诫和提醒，不是“我”自己说的，自然不能用谦词“献丑”，该用“出丑”。] 21．D[①“丑陋”多指相貌、样子难看，着眼于外形；一般用于具体事物。 “丑恶”多指人的思想行为恶劣，虽也兼及外形，但主要着眼于实质；既可用于具体事物，也可用于抽象事物。本句中的“心灵”是抽象事物，宜用“丑恶”来形容。②“崇敬”是褒义词，指特别尊敬。“崇拜”着重指特别钦佩，有时甚至达到过分、迷信的程度，既可用于积极方面，也可用于消极方面，是中性词。本句是批评、指责很多人对自己的领袖钦佩到过分、迷信的程度，该用表示消极方面意义的“崇拜”。③“蔑视”指 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> |
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| 作者：佚名 资料来源：转载 点击数： 更新时间：2007-9-17 资料录入：鼓舞 责任编辑：鼓舞 | ||
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