特级教师韩军课堂教学实录《登高》

　　师：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。飞鸟，你们想像一下，应该是一种什么处境的鸟？

　　一生：我想，应该是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。

　　一生：是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。

　　一生：我觉得，这是一只跟鸟群失散的鸟。

　　师：同学们敢于展开想像，用自己的想像去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢？

　　生：不是，这是一只孤独痛苦的鸟。

　　师：我们为什么不把它想像成一只欢乐的呢？而且大家为什么都认为是一只，而不是多只？

　　一生：因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想像的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

　　师：诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维笔下也写过一种鸟，“鸡鸣山更幽”。它们有什么不同吗？

　　一生：毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。

　　一生：王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。

　　师：为什么？

　　一生：因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。

　　一生：王维特别向往幽静的大自然。

　　师：如此说来，那鹰与鸟就是毛泽东和王维的化身了？

　　一生：我认为是这样。

师：就让我们化身为杜甫，站在高天下、急风中，面对清渚、白沙、孤鸟，诵读一下这两句。“风急”——要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字；“天高”——调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小；“猿啸哀”——要有欲哭的调子；……读“鸟飞回”——要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗？

　　语调、表情、动作都要配合上。“天高”——要仰视，清渚、沙白——要俯视，“鸟飞回”——要远望，向着家乡看。

　　对老师的示范，既要听，又要看。

　　（师生共读）

　　师：颌联，写了几种景物？

　　生：只有两种，落木、长江。

　　师：由落水，我们想到什么？由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。

　　生：我想，杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。 　

　　生：人已经到了生命晚秋。

　　师：生命怎么样？长久还是短暂？

　　生：生命短暂。

　　师：倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。

　　如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？

　　生：应该是时间的无穷。

　　生：是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 　　　师：能把这联上下两句的意思，联系起来总结一下吗？

　　一生：我觉得似乎是互相对比着写的。

　　师：是对比，有没有衬托呢？

　　一生：有。人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。

　　师：或者反过来说——

　　一生：历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。

　　师：“人的生命”，指的是人类的生命，还是个人的生命？

　　一生：是个人生命。历史和时间越悠久，个人生命就越显得短暂。

　　师：总结得很好。人生倏忽百年，江山万古长青。那么，这两句应该怎样朗诵？你就是杜甫，面对萧萧落木，你应该是什么心情？读这句你应该想什么？你心里的潜台词是什么？

　　一生：我心里想——我老了；我怎么这么快、转眼间就老了呢？（生试读，很沉郁。全体学生为之鼓掌）

　　师：第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到怎么样？

　　一生：有些无可奈何。

　　师：有一些。还有呢？

　　一生：老师，我不同意他的观点，我觉得这句更多是……是一种气势。

　　师：什么气势？

　　一生：一种很宏大的气势。

　　师：对的，有无可奈何。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他仅仅是无可奈何吗？难道他对生命的短暂想不通吗？他是不是想违背自然规律而祈求长生不老呢？

　　一生：不是，作为现实主义诗人，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。

　　师：所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。读的时候，大家应该把这种豁达、坦荡，那种气魄读出来。应该读得昂扬一些。站在长江岸边面对汹涌的波涛，目光远望，音调略高。尤其“滚滚”二字应该读出磅虑的气势。待到这里，已经是第三句了，前三句一直低沉，此时应该高昂一些。

　　（全体读）

　　师：从画面上，首联和颔联有何不同？

　　一生：首联是一个一个局部景的连缀，颔联就是一个整体的大景。

　　师：用电影镜头来比方一下。

　　一生：首联是一系列镜头的组合，颔联就是江和树的一个大场景。

　　师；前者有镜头组接、切换，俯仰天地；后者是长镜头，大笔挥洒，一气呵成。如果说前两联是写景的话，那么后两联是什么？

　　生：抒情。

　　师：“万里悲秋常做客，百年多病独登台。”什么是“做客”？是否和现在的“做客”相同？

　　生：不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。

　　师：是一般的那种客居他乡吗？比方说，有的同学也是在外求学，这也是客居他乡呀，有什么不同吗？

　　生：杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。

　　生：而且，杜甫此时是在战乱的年代。

　　师：是短时间的吗？

　　生：是长久的，不断的。“常”做客。

　　师：杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。

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