2月14日江苏省高考语文“考纲、命题”会议内容摘要2

2月14日江苏省高考语文“考纲、命题”会议内容摘要2
孙芳铭报告（南京一中）

2008年高考：形式改变多于内容的改变

内容改变：必考内容——文学类文本阅读增加探究题。语言文字应用中的“准确鲜明生动”去年考试说明中已列出。

加试内容——古文阅读增加断句和简答（常识及分析）（如上海卷）。

结论：从容应对，不必自扰

应试策略：

主要做几件事：1、分类指导；2、组织模拟；3、专题讲座（十项，制作光盘发至学校）

一中做法：从实际出发（哪里薄弱就补哪里）；抓好稳定的；重视变化的

抓好几下几方面：

1、文学类文本阅读

提升空间较大，近三年的得分率依次为49.5%、44%、56.8%。

突出抓四项能力点：归纳内容要点；鉴赏表达技巧和语言；评价思想内容；探究作品意蕴

归纳内容要点的两个办法：层次性分析；找概括性的词句

关于表达技巧、表达特色的题应重视。07江苏第15题总分5分，均分只有1.91。

2、文言文阅读

翻译得分提升空间大，关键在于“懂”

3、古代诗歌鉴赏

（1）如何读懂一首诗，教给学生四种方法：从标题入手；感知作品形象；正确理解起止句；调动知识积累（文化、文体）

（2）如何答题教方法：就相关诗句作复述性分析

4、语言表达题

主要是考查阅读材料的能力和语言表达意识。要培养四种意识：话题 意识、语境意识、互渗意识、答题意识。答题意识：（1）满足试题的各项要求；（2）比较复杂的注意基本要求。

5、写作

注重积累材料和运用材料的能力

（1） 关心社会底层的生存状态；

（2） （2）关注民众的互助及冷漠；

（3） （3）政府解决民生问题的举措。

比如教《包身工》就让学生调查农民工的生存状态。教《胡同文化》就让学生研究南京城南小巷文化。

六人一小组，各自积累，定期交流，材料与智慧共享。

平常作文训练题更多的是用高考题。

老师在课上应介绍一些新观点、新体验。如“爱”，有一些题目值得品味：《爱你不能百分百》《索取也是一种爱》《我把妈妈当孩子》《微笑是一种修养》《从微笑开始提高防“癌”的免疫能力》

6、关于加试题

（1）文言文阅读：是北京、辽宁和上海的融合，主要以近四年这三省市的试题作练习

（2） 著名篇阅读

作提要性讲座，注意选修课本用过的片断，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》《杨修之死》《葫芦僧判断葫芦案》……

关于探究题

分类：

1、理解性探究。如《泥泞》《湿湿的想念》及07年重庆第18题、07北京第21题。

2、评价性探究。07年山东省两道题均是。

3、申论性探究。阅读题中还未出过，但在04年浙江语言表达题“艾滋病”题已出现过

探究原则：

1、 要依据文本内容作探究。如《叶圣陶在四川》及07年上海第6题

2、 按规定角度探究。如06年北京第21题

3、 注重探究深层意蕴。如07年江苏第17题6分均分为3.49

l 李仁甫发言（盐城中学）

关于探究题

要立足文本。如冯骥才的《精神的殿堂》

留意形式的探究。如小小说《界河》……哪一种结尾更好？

即侧重于探究文艺创作原理。

不要保留的理由：留下空白，言有尽而意无穷

要保留的理由：结构上保持完整，跟前面形成对照，突出战争的残酷

打算：二轮训练分块训练

三个板块：

第一板块——识记和表达应用（26分）（基础板块）

第二板块——理解、分析和综合（B、C）文言文阅读和选考题（36分）因为都有理解词句含义、都有推断和想象、都有选择题，都属低档题）

第三板块——鉴赏评价和探究（D、F）文学类文本和诗歌（28分）

三个板块的训练时间可有效穿插。第一板块可放在早读，第二板块可放在晚自修，第三板块可放在课上。