深圳市2008高考语文90天冲刺备考指要

深圳市2008高考语文90天冲刺备考指要

深圳市语文学科带头人 梅林中学语文科组长 马恩来

语言知识及运用——板块训练，重点突破

语言知识及运用分为客观题和主观题，分设为第一大题和第五大题。

2008年全国高考语文大纲，在语音、字形部分删去了“常用”限制，扩大了考查的范围，但我们在复习中，语音题仍重在识记常误读字、形近字、多音字的读音，当然要注意一些疑难字的读音；字形题重在区别同音字、形似字、多音多义的字形。这两道题要注意训练的数量，要有量的积累，要循环巩固训练，达到识记的目的。

词语题复习时重在掌握词语（包括虚词）的运用，要学会从语境中找词、找答案，在复习中要结合试题的情况，有针对性地做“换词”训练；一些带有地方色彩的俗语（如“打边鼓”）、褒贬两用（如“异想天开”）和容易望文生义（如“不刊之论”）的成语要重点注意。

句子考查主要是病句辨析和句子连贯。病句题要熟记六种病句类型，特别要注意结构混乱、多重定语的中心词的残缺、多个动词谓语与多个宾语不全匹配的病句。训练时要做到辨析与修改相结合。连贯题要注意语境考察，要根据句子的时间空间线索寻找答案，要注意句子间的逻辑联系。

主观题主要考查语言运用能力。访写句子、概括文段大意（缩写）是命题的热点，但这一块的题型存在很大变数，应留意一些如写颁奖词、公益广告等新题型，今年深一模出了一道“不符合传统礼仪”的润饰题，其实很简单，但许多学生不熟悉，缺乏传统文化素养，答案五花八门。这一块重在平时的训练，促使语感的形成。

    古诗文阅读——立足教材，规范答题

　　古诗文阅读包括文言文阅读、古诗鉴赏和古诗文名句默写。高考文本选自教材外，考点却在教材内，因此文言文复习一定要立足课本。要做好课本中的实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识的归纳梳理。近年高考所选文本大都是记传类，今年不排除记游类或其他文体，因此要进行多种文体的训练。训练要以题为本，弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文本的内容，并能分析概括作者的观点、态度。通过适量做题，培养语感、积累知识。答题时可采用“倒吃甘蔗法”，即先读题目，且从最后一道题读起，从题目中了解文本的大致内容。文言翻译要坚持“留、删、补、调”四字方针，文言断句要注意句首发语词、区别句中与句末的虚词。

古诗鉴赏训练，要做到“三看”，即看题目和作者，看题材和体裁，看注释；“四步”，即第一步要分清体裁题材，第二步要体会意境，第三步要明辨手法，第四步要咀嚼字词。平时复习要掌握积累古诗鉴赏的相关术语，要熟悉常见的题型，如“评价赏析型”“技巧鉴赏型”“对比赏析型”等，要按照题目要求分步骤答题，学会总结答题技巧，规范化答题。

    现代文阅读——明确文本，把握重点

现代文阅读包括必考阅读和选考阅读。无论是必考还是选考，首先要明确文本。明确文本，就是要凸显文本意识，要对不同类型的文本特点有比较清晰的了解，然后根据文体的特点确定备考的重点。如论述文重在论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，主要是信息阅读，考查的重点是理解分析能力，因而复习的着力点应放在如何理解文章的内容上，学会检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把握观点。可以从抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析文章结构、概括段意这五方面进行训练。又如小说阅读，要根据小说“三要素”和选考题的能力要求，理清思路，把握情节，认识环境，分析人物，概括主旨，重在鉴赏作品的形象、赏析作品的语言，领悟作品的艺术魅力，还要从不同角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。从目前备考情况看，许多考生文本意识不强，分不清不同文本的考查的目标和要求，也没有掌握不同文体答题的不同术语。如在最近的深一模考试中，有些考生答小说题，居然还说本文“论点”是什么。因此在备考时一定要明确各种文本的不同特点和能力要求，确定复习重点，以加强针对性和目的性。

同时，还要根据命题趋势来确定备考重点。论述类的社会科学论文的阅读容量丰富，人文性强，阅读强度大，比较适合对阅读能力的考查，因此今年的必考阅读仍有可能选用此类文章。选考阅读中的文学类除了散文外，小说也比较适合命题，今年有可能为体现新意，选用一篇小说作为命题文本；实用文类中人物专访兼有新闻和传记的特点，非常适合选考命题，可能仍会沿用这种文体，当然也不排除选用一篇人物通讯或人物传记作为选考文本。

作文——纵横结合，重视审题

作文备考应按照纵横结合的训练体系进行，即纵向式文体训练与横向式素材积累相结合。前几年高考作文淡化文体，出现了大量不伦不类的“四不像”作文，近年高考又强调文体的规范性。以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，也能够按部就班地进行文体规范化训练。在最后阶段对记叙文、议论文两种文体，特别是议论文再次进行专项强化训练，如审题立意、结构模式、论证方法、材料使用、开头结尾、行文语言等等。特别要注重文章的审题训练，无论哪种形式的作文，审题必须努力做到“切合题意”。对于限定材料作文（新材料作文）要抓材料关键词，理顺逻辑关系，揣摩出题意图。对于话题作文，要分析话题的结构，把握其立意方向，如“语言与沟通”是并列结构，是关系型话题，文章就应围绕二者的关系去展开论述，不能单说“语言”或单说“沟通”；“ 雕琢心中的天使”是动宾结构，除了明确“天使”的寓意外，重在如何“雕琢”。最近的深一模有道命题作文“知音难逢”，除了能够准确界定“知音”，还要突出“难逢”，很多考生只写“知音”，没有写“难逢”，文章自然难以打高分。

横向式素材积累，则是按照写作内容或话题的不同方面，进行课内与课外素材积累与整理。可在成长体验、诚信道德、传统文化、改革创新、解放思想、抗雪救灾等方面作重点积累整理，太热门的话题如“奥运”可关注，但不要放太多的心思。积累整理要通过广泛阅读，特别是要多读一些时文美文，对一些精美的文段可采用“选读—— 仿用——创造”的基本流程，以“学以致用”为基本法则，多方“拿来”，模仿比较，大胆化用。

在平时作文训练中要铺得开，各个方面内容都尝试写写，同时要收得拢，写好后要进行反思总结，可进行自评或互评。好文章是改出来的，在高考前，不妨做几次作文升格训练。