讲究策略，突破重点，规范答题，实现

讲究策略，突破重点，规范答题，实现飞跃

红岭中学特级教师  胡立根

    一、确定五项策略。

最后三个月，复习时间有限，加上大量的模拟考试，必将占用不少复习时间，这时，更要讲究复习策略。

现代文阅读复习策略：立足必考，兼顾选考；以文学类训练读文，以实用类训练解题。议论文是必考内容，且分数为18分，复习到位，拿高分不难。尤其值得注意的是，议论文阅读，属于理解性阅读，是整个阅读理解的基础；高考议论文阅读试题，全为理解性阅读的试题，即使选考类阅读，考纲虽然强调鉴赏，但实际命题中，三道选考阅读试题，仍然是以理解性阅读试题为主，可见议论文阅读是一切阅读的基础。

关于选考，不少同学有些徘徊，其实，文学类与实用类也不可截然分开。建议以文学类训练读文，以实用类训练解题。从阅读难度说，实用类文本的文本阅读训练价值不大，因此即使选考实用类的考生，也应该适当进行文学类文本的阅读训练，便于应付阅读难度稍大的实用类文本，也便于对付实用类文本中含义深刻的句段的理解。由于实用类文本的阅读难度不大，其命题则常常是从平常处发现不平常，答题也要善于从平常处发现隐含的信息，更讲究规范，重视分条陈述。因此，选考文学类的考生固然应该重点复习文学类文本的试题，但也不妨适当做一做实用类的试题，以训练解题的严谨性。

古诗文阅读的策略：立足翻译；重视回归原文，追寻语脉。文言复习可以分两段，第一段立足翻译，通过翻译，解决实词的猜读与虚词的把握及句式理解，纯粹作选择题，不能解决根本问题。第二段则进行文段选项回归原文的查对训练。要求快速将试题的选项回归原文，快速在原文中追寻语脉。文言文的答题出错，主要在两点，一是不会翻译，原文句子意思理解不当；二是作题时，望“题”生义，没有回归原文，忽视了追寻原文语脉。解决了这两个问题，文言答题定能得高分。

诗歌鉴赏复习策略：突破情景关系，把握鉴赏角度，加强规范表述。一是从景与情、意与象的关系入手，突破诗歌解读的关键。规范的诗歌鉴赏试题，多是从这个角度切入命题。二是把握诗歌鉴赏的基本角度。诗歌鉴赏似乎很难，但角度无非结构、形象、主旨、情感、手法、语言，中心是情感。如果掌握了每个角度分析的基本方法和术语，则其答题可能反而变得容易了。三是答题的规范表述。建议先练格式化的规范表述，再练突破格式的自由表述。没有规范容易乱，只有规范容易“死”。

语言表达复习策略：立足审题与得体。语言表达的基本考查内容是修辞运用、句式、仿写（含对联）、概括和情景表达（得体）。这五项内容训练到位，随你题型怎样千变万化，万变不离其宗。语言表达是典型的带着镣铐跳舞，实质是根据不同要求进行表达，审题训练和得体训练是重点。既要关注新题型，又不要受新题型的干扰。

作文复习策略：照顾个性，分层训练。作文训练，在进行了大半个学期的统一训练之后，应该特别讲究个性化训练了。可以考虑分三个层面，一是最低层面者，目标是拿到全省平均分。其训练重点应该是审题和作文的基本思路训练：保证字数，保证扣题，保证有观点有材料，保证观点与材料统一，保证书写基本规范。二是中等层面，目标在突破45分。这种考生作文常常因为四平八稳，没有特色，应该重点指导其在某个方面有所突破，写出个性。三是优秀学生，其写作本来就有个性，此时的重点是保持和激发其灵气，选取一些才情奔放的优秀例文，供其揣摩；或者提供一些思辨性的文章，刺激其思考，引导其思维走向深入，走向更广阔的天地。

    二、突破两个重点。

重点之一：进行答题方法与规范训练。不少考生知道答题方法和答题规范的重要性，但答题时往往不自觉地重复以前的错误，关键是答题方法与答题规范的训练不到位。这里介绍一种规范的训练方法：

可以用一周左右的时间，作三套完整的试卷，训练中只管答题是否按照正确步骤和答题的规范，可以不管结果正确与否。训练程序是：①逐题回顾答题方法与规范，将其逐条罗列并记熟以备用。②严格按照第①条记忆并掌握的方法与规范答题。③答题之后，不要查对答案，认真进行答题回顾，逐条开列哪些做到了，哪些没有做到，提出改进意见。④再作题，再查对，直至完全按照规范答题为止。做完全程训练再查对答案。

此训练的目的只在纠正其答题的随意性和格式的不规范性。笔者用此法训练学生，曾取得明显效果。

重点之二：删繁就简，返璞归真，掌握知识本质。

在前段的复习中，不少知识已经充分展开，比如一个词类活用就可能讲了不少规律。这种充分细化的知识，可以增进理解，但也可能会有“只见树木，不见森林”的感觉，这时需要删繁就简。不少知识其实本来就比较简单。如词类活用，其实古人本无词类概念，完全根据上下文，确定词语用法，如“当而而不而，不当而而而”，这个句子中的“而”的词性就完全因位置的不同而不同。理解了现代汉语的成分位置，文言词类活用问题就变得简单了。再如“而”作连词，什么关系都可以表示，就不要去记它能表什么关系，它连接的词语前后是什么关系，它就表什么关系。“其”作语气词时，由于它本身并不表示什么语气，句子是什么语气，它就加强什么语气，因此你只要判断句子本身是什么语气就可以了。同样，如前所述的语言表达也是如此，就其本质而言，无非是根据某种要求进行表达，如果养成了按要求进行表达的习惯，随他题型怎样变化，都可以应付裕如。