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2008年浙江高考作文阅卷手记、阅卷日记及满分作文

2008年浙江高考作文阅卷手记、阅卷日记及满分作文

 2008年浙江高考作文阅卷手记、阅卷日记及满分作文

[2008年浙江高考作文阅卷手记]
作者: 桐乡高中沈文英

 6月中旬,我在浙江大学参加了今年的高考语文阅卷工作。在十天的时间里,我批阅了大量的高考作文。期间,辛苦多多,感受多多,我对“作”文也有了新的认识。

  今年我省的高考作文题是:以《触摸都市》或《感受乡村》为题,写一篇800字以上的文章。这应该是一个人人有话说、个个有感受的好题目,这也是一个很难套作的作文题。面对我们天天身处其中的都市或乡村,我们的学生应该时时能“触摸”,处处有“感受”。这样的题目可以包含许许多多丰富而具体的内容。自然风光、诗情画意、人文风情、人间温暖以及对民族文化的传承、对平凡生活的思考等等,都可一一归入这个题目之中。

 综观今年的考生作文,写乡村的居多。然而,他们大多着眼于写乡村风光、乡土人情、童年生活,真正写对乡村生活的思考的作文不多;而写《触摸都市》的考生,则停留在都市的繁华与嘈杂、都市的冷漠与爱心、都市的噪音和废气等都市表象的内容上,真正能够对都市文明进行严肃思考的作文也屈指可数。

  十天的作文阅卷,让我对作文教学有了新的感悟。作为一名重点中学的语文老师,我一直对学生强调要加强课外阅读,要关注现实社会,要学会思考生活、思考人生。但阅卷归来的我发现,这些其实还是不够的。在通常的写作指导之外,我们还应该让学生拥有厚实的生活积淀,亲近生活,感悟真情。

  可是,今日的学生只能称其为学生了。他们大多在城里的中学读书,即使是家在城市的学生,对都市也有着诸多的隔阂,因此他们还不是真正的都市人;在农村他们也处于生活的边缘,即使家在山里,也早已熟悉都市,他们不是真正的乡村人。他们还没有领会城市的真谛,却已经丢失了乡村的灵魂。在他们的笔下,都市是别人的都市,是叔叔姑姑家的都市;而乡村,则是外公外婆的乡村,是爷爷奶奶的乡村,抑或是父亲母亲的乡村。因此,大多数学生笔下的都市生活,是邻居的“对门不相识”,是求学的经历,是周末的逛街,是财富和梦想;而乡村生活,则是捉鱼摸蟹,钓龙虾捉知了,是春夏秋冬的旅行,是长辈怀里永远的童年。这样的文章,虽然“保险”,却毫无新意;这样的文章,流于笔下,却不发自肺腑。我们不禁要问,他们到底属于哪一类人?他们真实的生活到底是什么?这些已经成年或接近成年的学生,他们的思考为何如此苍白?但我也有幸在阅卷中看到了一篇真正的佳作,它的题目是《感受乡村》,我给这篇文章打的是满分——60分。文章重点写了作者对乡村的感受、对农民的关注。因为,农民是乡村的主人,写农民就是在剖析乡村的灵魂。全文没有华丽的辞藻,没有刻意的包装,但是文章诗一般的语言,如行云流水;文中农民佝偻的背影虽然遥远却又无限清晰。更可贵的是,在考生纯净的语言之下是对乡村的深切理解,对农民命运的无限悲悯,这份理解与悲悯也因中国亘远的农耕文明而更显厚重与真实。可以说,这篇文章不仅饱含真情,而且也彰显着今日中国繁盛表象下最本真的良心。后来,我才得知,这篇作文的一评得分是46分,而我给的60分是二评分。按照评分规则,一评和二评得分超出正常误差范围,则进入三评,再从三个分数中取得分在正常误差范围内的两个分数的平均值。这篇文章因一评二评分值相差太大,自然进入三评程序,而它的三评得分也仅为48分。由于我打的是满分,因而这篇作文得以最终进入作文大组审查,而大组审阅后的结论是同意我给的满分。我真的为这位考生高兴,也为我做了一次“伯乐”而感到自豪。

  一年一度的暑假就要到了。我想借本文提醒我们的学生,请到广阔的社会中去,去体味最真实的生活,去抒写最真切的感受。不管是居于城市或栖于乡村,你都可以放下作业本,离开电视机,作别网络游戏,走出家门,踏上社会,学做人,学“作”文。我相信,这个亮丽多彩的世界,一定会让你受益匪浅。因为,最真切的感受往往来自最真实的生活!

[2008年浙江高考作文阅卷日记]

我省高考阅卷工作结束。今天,特发来自温州中学的语文教师罗进近、数学教师李芳和英语教师叶彬彬写下的阅卷工作手记,通过他们在改卷过程中的所思所想,来反映考生的答题情况,同时,也希望改卷中出现的一些问题能给明年参加高考的学生以提醒。

  ◇6月10日

  到达后即刻接受培训

 

  早上6时40分从温州起程,11时40分左右顺利到达杭州。温州地区共有18位外语老师参与这次阅卷。

  下午2时,我和另一位老师作为小组长,前往浙工大外语阅卷点,参加阅卷前的会议。来自全省的10多位外语作文组的阅卷小组长集中在一起,接受如何进行科学公正地网上阅卷的培训。大家一起讨论了30多份抽样卷的作文给分标准以及具体细致的作文给分理由,这时大家才意识到前两年外语作文平

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作者:佚名    资料来源:新浪    点击数:    更新时间:2008-7-4  资料录入:鼓舞    责任编辑:鼓舞 
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