2008年浙江高考作文阅卷手记、阅卷日记及满分作文

　　培训会议一直持续到晚上6时多。（叶彬彬）

　　◇6月11日

　　改卷速度跟不上

　　上午，我们在浙工大游泳馆的会议大厅，聆听阅卷领导小组负责人的阅卷动员大会，还有学科小组负责人的阅卷要求。之后就是我们小组长培训组员的时间了，我这个小组由10位本地区老师和9位浙工大的年轻教师组成，大家一起研读评卷原则和要求，我把评卷的细则做了详尽的说明，统一了专家小组所要求的评卷尺度；要求评卷老师在阅卷过程中做到给分有据，扣分有理。

　　早上的培训让所有的阅卷老师都觉得阅卷责任重大，下午启动的正式评卷让所有老师都觉得有压力，甚至有的老师不敢给分。

　　阅卷任务非常繁重，每人一天在网上得完成400份试卷的评阅。虽然第一个半天，本小组没有一位老师完成所给的任务，但每位阅卷者认真负责的态度让人觉得放心，相信在接下来的时间里一定会保质保量地完成阅卷任务的。（叶彬彬）

　　改卷之前先试评

　　早上8时，我们到达浙大紫金港校区高考阅卷点—计算机房大楼。在楼前，我们核对了身份，领取了评卷证，进到各自的机房。我们来自温州的7位数学老师分别被安排在不同的评卷组，每组负责批改不同题目，我组负责评阅理科数学第22题。

　　满以为熟悉完评卷操作就会投入紧张的阅卷，没想到是先给我们看样卷。这其实是阅卷前的一个重要环节——试评卷。一是让每位评卷人员熟悉试题；二是通过一些考生的解答，评卷老师自己的解题思路，收集不同于标准答案的其他答案；三是给每种正确的作答制订出合理的统一的评分标准。

　　下午1时，大家准时集中在机房，继续试评样卷。两位组长正在紧张细致地对大家提交的多种解法进行着严格的裁定。下午2时，几种典型解法的评分标准出炉了。下午3：40，我们才开始郑重地用属于各自的评卷用户名与密码敲开今天的第一张正式试题的评阅。两位组长仍在一旁叮咛：“尽可能慢一些，要看仔细，严格按统一的评分标准给分……”

在回去的班车上大家一聊，哈哈，其他组也均是如此的“慢”。 （李芳）

　　◇6月12日

　　一丝不苟评试卷

　　大家聚精会神地盯着电脑屏幕，一丝不苟地评阅着每一位考生的解答。网上阅卷有着严格的操作程序。经过扫描，考生的答题图像如同照片一样出现在阅卷老师的电脑屏幕上，但除了所评阅的试题以外，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。所有试题要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。整整三个半小时，一晃而过。当视线离开电脑屏幕时，才忽觉眼睛一阵酸痛。难怪，昨天在领取评卷密码时，我们还每人分到了一瓶明目液。（李芳）

　　◇6月13日

　　力求评分公平公正

　　◇6月14日

　　对异常情况做标记

　　在阅卷的过程中，还会遇到这样一些异常情况。一类是问题卷。不按规定用笔答题，导致图像不清；不按规定区域答题，导致答错区域等，造成无法评阅的答卷。另一类是雷同卷、字迹前后不一致、试卷作特殊标记等。这些情况发生时，评卷人员可以使用系统中异常标记功能进行异常标记，不得随意给分，并在备注信息栏中输入异常说明。此次评卷中，卷面上就有出现“下面解答见右页”等字样，或将两题的答案书写位置交换等情况。殊不知，网上阅卷时，每题评分人只能看到该题规定位置的图像。

　　当然，倘若真有上述情况发生，还是不会真正影响到该考生的试题得分的。评卷人员只要按规定将其标记为问题卷，再由上级负责人进行统一处理。这无形中增加了阅卷的工作量。（李芳）

　　◇6月15日

　　交流对试题的看法

　　经过几日的接触，我们同组的评卷人员相互熟悉了一些。我们中有大学老师、在读研究生以及高中老师。闲暇时，也聊聊各自的想法，当然多数围绕高考及高考评卷。对于我们的这些看法，高考评卷组非常关注。特别是对于我们这些来自教学一线的高中老师，还另外要求填写《高考试题评价表》，并安排我们与命题组交流对试题的看法。（李芳）

　　◇6月16日

　　心理波动影响答题效果

　　我组评阅的是理科数学的压轴题。该题是以数列为载体的不等式证明题，共分3小题。从考生答题情况上看，第一小题，部分考生易联想到数学归纳法，而且有多种不同的处理方式，但也存在许多混乱的解答，表明对二次递推公式的把握不够。第二小题，解法较为单一，一旦想到累加法，便极易突破，以至于一些考生未解出第一小题，而在此小题直接得分。第三小题，几乎没人得分。很多考生已无暇阅读此小题，且该小题要求较高的逻辑思维能力，要求在短时间内寻求突破是难上加难。但惊喜的是，阅卷中仍偶有精彩完美的解法出现！同时，我们也了解到大部分考生对于第一小题便需要用数学归纳法求证，颇感意外。看来，考试时考生心理波动也直接影响答题效果。（李芳）

　　◇6月17日

　　虽然累但收获不小

　　全省364700名考生的英语试卷，由来自全省10个地市的150位一线教师和200多位高校教师共同参与评阅，基本上平均每份试卷评阅2.27次。

　　让书面表达(作文)阅卷组的280多位老师感受最深的一个字是——累，引用我们学科组一老师的玩笑话就是：“若继续再干几天，或许有的老师会视网膜脱落，有的老师会出现心理问题了。”

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