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中学语文教学必须解决的三个问题  |
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中学语文教学必须解决的三个问题 中学语文教学必须解决的三个问题中学语文教学涉及的基础知识面很宽，如：字、词、句、段、篇（篇章结构）、语法、修辞、逻辑、标点符号，等等。这是从微观方面来说的，从宏观方面来说，阅读和教学一篇课文，必须弄清三个问题：一是写的什么，二是怎样写的，三是为什么要这样写。下面分别加以说明。 首先，必须明确写的什么。这涉及的是题材和主题问题。这个问题，有的课文题目就很清楚，一目了然。如《林黛玉进贾府》，一看题目，就知道是写林黛玉进贾府的所见所闻。又如《陈奂生上城》，主人公是陈奂生，但必须清楚人物活动的时代背景。他不同于润土、朱老忠，也不同于李有才、梁生宝，他是改革开放以后、刚刚脱贫的新一代农民的典型形象。有的比较费解，如《等待戈多》，需要仔细研读才能明白，它写的是什么。弄清楚了这个问题，才能明白作者写这篇文章的用意何在，其价值何在。 其次，必须明确是怎样写的。这涉及的是写作方法、艺术技巧的问题。即遣词造句、谋篇布局、语法修辞等的运用。如《林教头风雪山神庙》，一开始没有写大风雪，也没有写山神庙，而是先从林冲发配到沧州，巧遇李小二写起，然后写陆谦受命来沧州，密谋杀害林冲，调林冲去山神庙看守草料场，最后林冲杀死仇人。在这个过程中，有三个关键，一个是李小二，没有他，林冲不能知晓陆谦的密谋；一个是摇摇欲坠的草料场这是陆谦施诡计的条件；一个是大风雪，没有它，林冲不可能死里逃生、报仇雪恨。所谓无巧不成书，这三个条件缺一不可。作者的安排是颇具匠心的。 再次。必须明确为什么要这样写。这涉及的是的艺术构思、美学价值、艺术魅力的问题，是一个深层次的问题。如写王熙凤第一次出场，作者采取未见其人、先闻其声的写法，突出了王熙凤大胆泼辣的性格，也表现了她在贾府备受尊宠、权势倾府的地位。鲁迅在《故乡》里描写杨二嫂也用了这种方法。再如，《孔雀东南飞》中，详细写刘兰芝离开焦家前精心打扮自己以及她的服饰，既表现了她的刚烈性格，也表现了她的形象美——服饰美和人格美。《杜十娘怒沉百宝箱》中也是采用了这样的写法，刻画杜十娘的形象。以她们的形象美来反衬焦母和李甲、孙富的丑陋。 再举鲁迅的《祝福》为例。它写的什么？写的是祥林嫂之死。怎样写的？写了她丧夫，打工；被卖，重婚，失子；再次打工，捐献门槛，沦为乞丐，离开人世。这一切都安排在辞旧迎新的喜庆氛围里发生。为什么要这样写？通过祥林嫂之死，引起人们的深思：像祥林嫂这样的劳动妇女，为什么无法生存，只有死路一条。从而揭露封建制度、封建礼教、封建迷信的吃人本质。有钱人家热热闹闹忙祝福，穷苦人凄凄惨惨冻饿而死，二者形成鲜明的对比，强烈的反差，具有震撼人心的效果。真是“朱门酒肉臭，路由冻死骨”的生动写照。 教育界一直有个流行语，叫作“吃透教材”。怎样才能吃透教材，如果把以上三个问题弄清楚了，就可以说吃透了教材。否则，就只好生吞活剥，照本宣科了。 作者EMAIL：swb888@163.com |
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| 作者：白发渔樵 资料来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-8-8 资料录入：鼓舞 责任编辑：鼓舞 | ||
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